Denise Hohenegger
Über mich
Meine Arbeit verbindet aktuelle Erkenntnisse aus Lernforschung und Neurowissenschaft mit einem stärkenorientierten Blick auf jedes einzelne Kind.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt darauf, „Lernen zu lernen“ also Strategien zu entwickeln, mit denen Kinder Lerninhalte nachvollziehen, Zusammenhänge erkennen und Schritt für Schritt Sicherheit im Umgang mit Zahlen, Wörtern und Aufgaben gewinnen.
So entstehen nicht nur fachliche Fortschritte, sondern auch mehr Selbstvertrauen und Sicherheit im eigenen Lernen.
Arbeitsschwerpunkte
Pädagogische Austestung
Zur Abklärung eines möglichen Förderbedarfs bei Lese-, Rechtschreib- oder Rechenschwierigkeiten sowie bei Verdacht auf Legasthenie oder Dyskalkulie.
Die Austestung dient dazu, Lernvoraussetzungen sichtbar zu machen und eine fundierte Grundlage für die individuelle Förderung zu schaffen.
Kinder und Jugendliche mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten und Legasthenie
Gezielte Förderung des Leseverständnisses, der Rechtschreibkompetenz und der sprachlichen Struktur.
Schrittweiser Aufbau sicherer Grundlagen sowie individueller Lernstrategien.
Kinder und Jugendliche mit Rechenschwierigkeiten und Dyskalkulie
Strukturierter Aufbau tragfähiger Zahl- und Mengenvorstellungen sowie verständliches Erarbeiten mathematischer Zusammenhänge.
Auch präventive mathematische Frühförderung ab dem Vorschulalter zur Entwicklung grundlegender Zahlvorstellungen und mathematischen Denkens.
Lernen lernen – Lernstrategien entwickeln
Aufbau wirksamer Lernstrategien, Konzentration, Arbeitsstruktur und Selbstorganisation – vom Vorschulalter bis ins Jugendalter.
Kinder und Jugendliche lernen dabei Schritt für Schritt, wie Lernen für sie persönlich am besten funktioniert und wie sie schulische Anforderungen zunehmend selbstständig bewältigen können.
Kinder und Jugendliche mit ADHS
Unterstützung beim Entwickeln von Konzentrationsstrategien, Arbeitsstruktur und Selbstorganisation in einer klaren, ruhigen und gut strukturierten Lernumgebung.
Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum
Individuell angepasste Lernbegleitung mit klarer Struktur, Transparenz und verlässlichen Abläufen orientiert an den jeweiligen Bedürfnissen, Stärken und Lernweisen des Kindes.
Die Förderung erfolgt individuell angepasst, strukturiert und orientiert am jeweiligen Entwicklungsstand des Kindes. Die Zusammenarbeit mit Eltern erfolgt transparent und lösungsorientiert, mit dem gemeinsamen Ziel, das Kind bestmöglich in seiner Lernentwicklung zu unterstützen.
Die angebotenen Leistungen erfolgen im pädagogischen Kontext und stellen keine klinisch-psychologische oder medizinische Diagnosestellung dar. Eine entsprechende Abklärung durch Fachärzt:innen oder klinische Psycholog:innen wird dadurch nicht ersetzt.